Herramienta de auto-evaluación

Diseñado para evaluar las competencias que son más importantes en la profesión de un trabajador juvenil. La herramienta se basa en la estructura marco de competencias de los educadores juveniles MAV y tiene como objetivo permitir la reflexión sobre las competencias importantes en este campo y desempeñar un papel activo en el proceso de evaluación, evaluación o reclutamiento. Con esta herramienta, una persona puede identificar áreas en las que los trabajadores juveniles son fuertes y áreas en las que pueden mejorar, y en base a esto, se puede crear un plan de desarrollo científico. También brinda la oportunidad de prepararse para una entrevista de evaluación con un evaluador externo.

Además, esta herramienta puede ser útil para preparar la evaluación externa realizada por empleadores, organizaciones juveniles, organizaciones no gubernamentales y otras instituciones que cooperan con los NEET.
 Esta herramienta consta de los siguientes componentes:

  • PRUEBA DE COMPETENCIA
  • PRUEBA DE AUTOEVALUACIÓN
  • ENTREVISTA DE EVALUACIÓN
  • PLAN DE CORRECCION

TEST DE COMPETENCIAS


PRUEBA DE COMPETENCIA

Es un documento que se puede descargar en formato pdf y contiene la metodología completa desarrollada por la asociación del proyecto para evaluar y validar las competencias, inspirada en la metodología de evaluación utilizada en el Reino Unido en el marco nacional de calificaciones profesionales. También incluye algunos consejos para los evaluadores sobre cómo realizar una entrevista cara a cara o skype.


HERRAMIENTA DE AUTOEVALUACIÓN

La herramienta de autoevaluación se basa en el marco de competencia MAV para trabajadores juveniles. Al evaluar las competencias, se dividen en dos áreas principales:
  1) competencias generales: creatividad, trabajo en equipo, análisis y resolución de problemas, habilidades de comunicación, información y tecnología de la comunicación, así como habilidades de organización y planificación del trabajo.
  2) competencias específicas: planificación de actividades educativas, deportivas, sociales, culturales para el desarrollo de los jóvenes, activación social y vocacional de la juventud, preparación de proyectos de la UE, intercambios de movilidad internacional para NEET, tutoría y entrenamiento de NEET, orientación vocacional para NEET.

2) specific competences: planning educational, sporting, social and cultural activities for youth development, social and professional activation of youth, preparation of EU projects, international mobile exchange for NEETs, mentoring and coaching of NEETs, vocational counseling for NEETs.
The self-assessment tool uses a scale of 1 to 5 to identify expertise in the various competences identified in the Competence Study. It is important that you devote sufficient time to completing the assessment with minimal distraction. The assessment will require about 30-45 minutes. It is necessary to carefully review each statement and consider examples of how and when you have demonstrated experience / behavior. In this exercise, honesty and objectivity in evaluation will provide significant results.

The self-assessment grade scale is as follows:
n / a – not applicable
1 – basic knowledge
2 – limited experience
3 – average experience
4 – advanced experience
5 – expert
After completing the self-assessment, the system will develop the results and determine which competences have been marked as advanced or expert, which competences have been identified as medium, and which competences have been marked as basic or limited knowledge. Values ​​n / a, 1, 2 – Competences assessed with these values ​​indicate the need for further improvement. However, it is necessary to indicate which competences are key and required in a particular workplace.
and which are probably less important. In relation to this analysis, individual development will need to be developed for the purpose of planning professional development. Values ​​3 – These are competences in which a person has average knowledge and some experience, but should be improved in order to raise the level of qualifications. Values ​​4 and 5 – These are competences in which a person has sufficient knowledge and experience.
After submitting, the results will be saved to the youth educator profile page.

ENTREVISTA BASADA EN EL DESEMPEÑO

PFI can be defined as: standardized, organized professional discussion, that is, an interview conducted between the assessor and the candidate (assessed person) in which the candidate describes their tasks and results achieved by the standards. In PFI, the questions mainly focus on in advance
specific performance aspects, and all Candidates receive the same list of questions. However, the Assessor may ask additional questions for clarification or better understanding (IMPROVE Guidelines).
This tool simulates the interview between the assessor and the candidate, with questions about the candidate’s previous achievements, aimed at assessing the level of his competence in specific areas.
After submitting, the results will be saved to the youth educator profile page

CORRECTION PLAN

This link contains a template that can be used to develop an improvement plan for youth workers based on test results and interviews.
It can be completed online, the results will be saved on the youth educator profile page.